Individuare la struttura della comunicazione e riconoscere l’esistenza di linguaggi, codici, registri e contesti di comunicazione diversi.

Proseguono le attività didattiche sul riconoscimento dei diversi tipi di linguaggio.
Attraverso drammatizzazioni di situazioni comunicative in cui si deve veicolare lo stesso messaggio ma a destinatari diversi, gli alunni comprendono la differenza fra registro formale e informale. Sono inoltre attuati esercizi di transcodifica o ‘traduzione’ di un messaggio verbale in altre forme non verbali: disegno, suoni, gestualità...
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